开工大吉：致敬电路板维修亲们

2016年以来，我比较欣喜里的看到越来越多的人加入了电路板维修行业的队伍。任何一个行业的兴起，是需要有不断的新人加入，更多从业者的广泛交流与分享，作为一个工控行业工作多年的老兵，却一直觉的自己是一个始终在不断学习新知识的新兵蛋子，修的越多，就会发现自己知道的越少。这两年来，我不断在维修，培训，学习中进行角色互换，这让我更加深刻的认识到这三者实际上是统一的，缺一不可的，相辅相承的。

回顾2018，2017两年，就电路板维修培训咨询比较着多的问题，我这里统一进行回复，并对东莞全芯2019年的电路板维修教学任务做了安排，教学方式进行颠覆式的改变，复制了东莞芯维的大部分测试平台，毫无保留的给学员实战……具体见后面的招生简章.

目前比较多的情况集中在以下三个方面：

1.参加培训的学员基础参差不齐，培训后是否可以学会？

我们对以往参加培训的学员进行各方面的基本情况进行了总结。

高中，中专或者中专下的占了38%，大专或同等学历的占了58%，本科及以上学员只占了4%

25岁以下的占25%，25~40岁的占73%，40岁以上的2%

完全没有基础的占95%，稍微有点基础的占5%

相关行业的从业人员占80%，完全不相关的占20%

从以上数据来看，目前参加一个月班的学员相对来说基础差异是很大的，这就对培训机构带来了挑战，传统的大锅饭式教学，保证了教学进度的统一，却很难保证学员统一跟上教学进度。因材施教，师父带徒弟式教学，可能是这个培训的特点，无法批量化，但能保证教学品质。

2.学习时间不够，又希望快速掌握电路板维修技术？

学员98%是带职培训的，传统的集中教学，统一授课，这一职业院校模式是不适合的。学员们希望短平快掌握真正实用的维修技术，不是那些书本上，或者视频上都可以找到的答案。根据对学员学习过程的分析发现，80%以上的学员，对动手比较感兴趣，95%以上的学员对工厂实际送修过来的板是有很强的主动维修愿望的。10%的理论+80%的维修+10%的交流，这样一种闭环的培训方式是能够让学员快速掌握维修方法，真正做到敢想敢做，短时间掌握维修技术，快速培养出门即可开店的维修学员

3.纠结于理论，束手于实修？

很多学员朋友比较纠结于理论，巴不得将一块电路板钻研透的就像是这块板是自己设计出来的一样，想法是美好的，但现实却是没有必要，理论够用就行。对维修者来说，只要找到坏的元件即可，用不着那么复杂高深的电路理论知识，这个行业很多某些维修方面的高手，懂的电路知识并不多，我看到过很多朋友学历很低，基本上也不看什么理论书，但修起来东西来那是快捷无比。一报障就直接可以告诉换那个东西，你的理论知识再丰富，恐怕也无法马上给出答案。并且这很可能是维修行业的一个现状，因此实修经验的积累才是实现和掌握维修的不二途径，而更深的理论知识我想是无法短期内在培训内完成的，所以不需要太纠结于理论，勤于实战。古人云，见多识广，修的多了，很多单点的知识就连成串了。

4.一门课程，学会所有电路板的维修？

从电路板，PLC,变频器，伺服驱动器，触摸屏，数控系统等，每种类型的设备都有按排课程，详见郑重承诺。